为优化低段识字课堂教学，提升课堂实效，近日，上街区曙光小学语文教研组开展了同课异构教研活动。两位教师同时执教一年级下册识字课《动物儿歌》，采用不同教学思路授课，各展所长、精彩纷呈。

  第一节课王文萃老师通过生动情境导入新课，让学生带着明确目标自主朗读课文、读准字音、读通句子、圈画生字，有效培养学生自主阅读的学习能力。生字教学扎实细致，重点讲解字音、部首、组词，同时引导学生梳理“谁在哪里做什么”的句式，紧扣低段识字、朗读核心目标，稳步落实基础知识教学。

   第二节课马玉玺老师以找动物的趣味互动导入，引导学生找出文中六种小动物，聚焦虫字旁形声字“形旁表义、声旁表音”的规律，教授学生归类识字的方法。课堂巧用熟字加偏旁、走之底书写归类指导、笔画口诀、趣味猜字、男女合作朗读等多种形式，让学生在轻松有趣的氛围中掌握识字写字技巧，感受儿歌韵律美，充分凸显学生的课堂主体地位。

  课后，教研组全体教师开展集中研讨。大家充分肯定两位教师的课堂亮点，围绕低段识字教学、写字指导、朗读训练、学法渗透等方面深入交流、各抒己见，达到了相互学习、共同提升的教研效果。

   此次同课异构教研活动，为教师搭建了互学互鉴、共研共进的优质平台，有效促进了教师教学理念的更新与教学能力的提升。曙光小学语文教研组将继续以研促教，深耕课堂，不断探索低段语文教学的有效路径，助力学生语文核心素养的稳步发展。

（郑州市上街区曙光小学  马玉玺）